为促进集团园所之间的互动交流，进一步引发各园所教师对楼道环境创设的思考，2023年6月8日上午，成都市双流区公兴幼儿园学前教育集团各园园长、保教主任及骨干教师齐聚成都市双流区公兴幼儿园多功能厅开展了2023年(第2次)活动。本次活动特邀正高级教师、四川省名校长、成都市特级教师、成都市名园长工作室领衔人徐途琼园长，双流区教育局学前科高永红科长作现场指导。
环境观摩，看见儿童
(资料图片仅供参考)
为充分发挥环境育人的价值，在区教育局的统整下，在“校校出彩”工作的推动下，公兴幼儿园围绕“自然润育、自主探究、自信生长”的办园理念，以“亲社会乐交往、爱生命会生活、善学习喜探究”为育人目标，进行了幼儿园楼道环境创设初探。
首先，参会教师跟随小导游观摩了公兴幼儿园“在关系中学习，孩子也不例外”主题的1号楼道，在楼道环创中处处体现了孩子们“亲社会、乐交往”的友好交往方式。
接着，观摩了以“儿童是生活的主人”为主题的2号楼道，展现出以幼儿为本的楼道环境。
最后，观摩了以“玩泥的100种乐趣”为主题的3号楼道，在3号楼道的讲解中，小导游分享了他们在幼儿园快乐玩泥的趣事。
案例分享，齐思共享
在楼道环境创设的实践与操作中，公幼集团各个园所都有自己的思考和做法。
双流区公兴幼儿园从楼道环境创设价值、实施途径等方面出发，分享了“环境巧育人 润物细无声”主题的楼道环境创设初探。
双流区机关幼儿园骆家祠分园从规划、分工、实施、困惑上与大家交流了该园所“以校园文化为基础的楼道环境创设”的思考和做法。
双流区机关幼儿园育红分园以“幼儿园楼道环境创设的现状与思考”出发，谈论到”教师观念视角转变的重要性”，引发了大家的共鸣。
双流区实验幼儿园一加分园从楼道空间布局、色彩搭配、内容调整、师幼共构等方面分享了精彩的探索之路。
双流区东升丰乐幼儿园美语分园采用了问卷调研的方式，分析了楼道环境创设存在的问题，基于问题探讨实施策略。
双流区东升丰乐幼儿园睿恩分园就《基于幼儿园楼道环境的初探》，以“生活体验、运动特色、生活自理”为主题为大家带来楼道和走廊环境的分享。
双流区东升音美幼儿园以“走进大师、艺术剪纸”等案例，分享了幼儿园“以特色为基点的楼梯环境创设思路”。
楼道环境创设包含了某一主题下的物质环境和精神环境，如楼道环境的打造、主题墙的创设、儿童作品展示等，再者如活动背后隐含的儿童观、园所文化、课程动态等，通过集团园老师们的分享，大家相互探讨学习，收获颇丰。
专家点评，指引方向
在活动中，指导专家徐途琼园长围绕“环境、课程与质量”提出了四点建议：一是持续研究，深研环境创设，推动课程建设；二是及时梳理，总结有益经验，促进师幼发展；三是深挖资源，重视显性课程资源与隐性课程资源的运用研究；四是加强交流，基于问题开展有效的教研，促进教师专业持续发展。
高科长从“问题意识、文化视角、课程意识和实践探索”四个方面，表达了对本次公幼集团活动的认可，同时也提出了四点建议：一是再次理清文化理念，梳理顶层设计；二是找准环创定位；三是聚焦主题，引领教师研究；四是鼓励儿童的多元表达。
最后，公兴幼儿园园长徐燕对此次活动作总结：“在楼道环境中看到了孩子的参与和园所文化的体现，在案例分享中看到了各园所的精心准备和成长。环境作为一种‘隐性课程’，既能给孩子提供适宜成长的环境，也能开发孩子的智力，促进其个性发展，是幼儿教育的重要资源，但是如何更好地为孩子提供学习的场所，作为教师一定要学无止境，且行且思。”
每一次的教研都是思维的碰撞，每一次碰撞都有一份新的收获。本次教研活动中，老师们在感知环境与文化、课程和幼儿关系的同时，明确了环境的教育价值，明晰了楼道环境创设对幼儿园、对教师、对孩子、对家长的重要意义。相信老师们会以本次教研为起点，让有限的环境成为无限的阶梯，让环境为教育助力。（江蕾）
双流区公兴幼儿园,楼道环创融文化,专家引领助成长标签：
